Um programa para formação de utilizadores da Biblioteca Escolar

Tens um trabalho para fazer? Não sabes por onde começar? Nós ajudamos-te!
Aqui podes encontrar várias etapas que te poderão orientar na realização das tuas pesquisas.

Bom trabalho!

Objectivos:

• Favorecer o conhecimento dos espaços, serviços e actividades que oferece a Biblioteca (Filme das zonas funcionais da biblioteca);
• Gerar hábitos e atitudes positivas em relação às pessoas, materiais e espaços de informação;
• Dar a conhecer a diversidade de fundos, a sua organização e classificação (link para o catálogo online através da biblioteca municipal);
• Potenciar a educação documental e fomentar a capacidade investigadora;
• Desenvolver competências de pesquisa através de um programa de formação de utilizadores;
• Capacitar para o uso das ferramentas de busca, recuperação e transmissão da informação.

Características do programa de formação de utilizadores:

• Modelo pedagógico que implica o envolvimento de todos os professores, vinculando a biblioteca à prática diária nas aulas;
• A formação aparece contextualizada;
• Uma metodologia activa e participativa (abordagem construtivista da aprendizagem: aprende-se, fazendo);
• Trabalho de grupo (favorece o conhecimento e o apoio mútuo);
• Dimensão lúdica (o humor, o mistério, o jogo da imaginação, a descoberta são componentes imprescindíveis);
• A flexibilidade e a diversidade (ter em conta o grau de profundidade e duração, adaptar aos grupos).

Bibliografia:
Fernández, R. (2006). Formación de usurários y educación docuemntal en bibliotecas infantiles e juveniles. Barcelona: Fundación Germán Sánchez Ruipérez
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Motores de Pesquisa

Sabes o que é um motor de pesquisa?

Um motor de pesquisa ou motor de busca é um serviço disponível na Internet desenvolvido para procurar informações, a partir de palavras-chave indicadas pelo utilizador, ajudando a reduzir o tempo de procura de informações.


Conheces algum?

Existem vários motores de pesquisa de onde se destacam o Google, pela sua popularidade ou o Sapo, por ser português.

http://www.google.com

http://www.sapo.pt 

Mas como funciona um motor de pesquisa?

Como sabes a Internet é como uma biblioteca gigante, que precisa de uma forma de procurar a informação.

É aqui que entram os motores de pesquisa. Estes serviços estão sempre a pesquisar na Internet e guardam as palavras-chave, numa base de dados. Quando queres procurar alguma coisa, o motor de pesquisa procura na sua base de dados páginas de Internet, que te possam interessar.

Nem sempre as páginas (também conhecidas por endereços) são aquilo que queres, por isso deves ter sempre o cuidado de verificar se a informação é correcta. Podes fazer isso verificando se vários sites confirmam a informação ou perguntando ao teu professor.


Assim sempre que precisares de procurar informação na Internet, usa o motor de pesquisa, inseres as palavras chave que queres procurar e o motor vai utilizar um serviço de pesquisa e listar os endereços que encontrar.

Vamos procurar informação sobre Carteado Mena.

Abre o teu browser preferido e digita o seguinte endereço: http://www.google.pt

Clica na imagem para veres melhor...

Agora que já estás no motor de pesquisa Google, podes inserir o texto da tua pesquisa: Carteado Mena .


Agora basta visualizares os endereços listados e escolheres aqueles que te interessam mais.

Boas pesquisas.

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Como descobrir a Biblioteca Escolar

Que preciso?


     1. Procurar a sinalização que indique o local da biblioteca.

     2. Conhecer o seu horário de funcionamento.

Como fazer?

Entrada da Biblioteca da E.B. 2, 3 Carteado Mena

         1. Pergunta como podes ter acesso a livros, revistas, jornais, mapas, postais ilustrados, cassetes áudio, cassetes vídeo, CD-ROM, livros, dossiers temáticos, …

         2. Verifica se existem várias zonas na biblioteca da tua escola, onde possas: pedir informações, ler jornais e revistas, trabalhar em grupo, usar a Internet, consultar livros, vídeos, etc.

         3. Pergunta se podes mexer livremente nos materiais, documentos e equipamentos que te interessam.

        4. Procura saber as regras de funcionamento da biblioteca, por exemplo o horário, as condições de empréstimo, etc. … Se houver, lê o Guia do Utilizador da Biblioteca.

Não deves esquecer!

Pedir apoio às pessoas que trabalham na biblioteca, a outros colegas ou ao Director de Turma.

Tomar nota do horário de funcionamento da biblioteca.

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Como realizar uma pesquisa documental - Parte I

1. Considerações Prévias

1.1. Definição de Documento

A palavra documento, significa aquilo que serve para instruir. O documento fornece informações e pode apresentar-se em diversos suportes e formas físicas: livros, revistas, folhetos, cartazes, mapas, gráficos, discos, fotográficos, postais ilustrados, etc.

1.2. Definição do Trabalho

Quando um professor aconselha os alunos a fazer um trabalho sobre um determinado tema é conveniente que os alunos:

• Saibam os locais onde podem encontrar essa documentação;
• Conhecem os vários tipos de documentos com os quais podem trabalhar; 
• Dominem as técnicas de pesquisa da informação;
• Saibam como tirar o melhor rendimento dos documentos encontrados;
• Sejam capazes de escolher os documentos fundamentais;
• 
  Dominem as técnicas de exploração de documentos;
• Saibam o que querem fazer com a informação recolhida;
• Definam a forma/aspecto a dar ao trabalho final.
  

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Como realizar uma pesquisa documental - Parte II

2. Localização dos Documentos
Sempre que temos necessidade de elaborar qualquer trabalho, devemos ter em conta os locais onde mais facilmente poderemos encontrar os documentos de que precisamos.
Em 1º lugar, pensamos nos recursos pessoas, ou seja, será que temos aquela obra que precisamos? Onde está?
Depois quando a resposta a esta 1ª questão é negativa ou insuficiente surgem outras alternativas, tais como:

• Os professores;
• A biblioteca da escola;
• A biblioteca pública da zona de residência;
• Arquivo da câmara;
• A rádio local;
• O centro de audiovisuais ou a televisão;
• A hemeroteca do jornal (nacional e/ou regional).

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Como realizar uma pesquisa documental - Parte III 1/2

3. Tipos de Documentos a Utilizar

3.1. Identificação do Documento

Para melhor definir o tipo de trabalho que pretende realizar, devemos conhecer alguns aspectos que se prendem com a identificação dos documentos. Ex:

3.1.1. Uma brochura é um documento, que normalmente não ultrapassar as 100 páginas e que apenas fornece informações muito práticas.

3.1.2. Um periódico, tomado como sinónimo de revista, é uma publicação que é publicada regularmente, com periodicidade pré determinada. Ex: diário, semanal, bisemanal, mensal, quinzenal, anual, etc.

Os periódicos podem ser utilizados para obter informações sobre imensos assuntos e, é nesse tipo de publicações que se encontram as informações mais recentes/actualizadas e permitem uma actualização mais constante do que a que é fornecida pelos livros.

A consulta do sumário (lista de artigos publicados nesse número) de uma publicação é suficiente para sabermos se nos interessa (ou não) ler alguns desses artigos.

Se um artigo que nos interessa devemos retirar os dados que a seguir se indicam:

 

• Nome do autor do artigo;
• Título do artigo;
• Título da publicação de onde e retirado o artigo;Local de publicação da revista;
• Ano da publicação da revista;
• Número de fascículo;

3.1.3. O livro é o documento mais usado mas nem sempre sabemos identificar correctamente. Há aspectos internos que devem ser conhecidos.

Ex:

3.1.3.1. Na página de rosto o livro deve apresentar:

• Nome do autor; 
• Título da obra;
• Edição; 
• Local de publicação;
• Editora;
• Data de publicação (ou outras); 
• Colecção a que pertence.

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Como realizar uma pesquisa documental - Parte III 2/2

3.1.3.2. Deve apresentar seguidamente:

• O sumário (indicação dos vários capítulos);
• Um prefácio (na maior parte dos casos é redigido por alguém que apresenta o autor);
• Uma introdução (indicando o (s) objectivo (s) que se pretende (m) atingir);
• Os vários capítulos (com/sem ilustrações). Se houver ilustrações estas devem ser identificadas, ou seja, deve indicar-se a fonte de onde foram extraídas, etc.
• Um léxico ou glossário (onde se definem certos termos utilizados);
• Um índice (lista alfabética dos termos tratados);
• Uma bibliografia (consultada para a elaboração daquela obra).

3.1.4. Podem também utilizar-se dossiers temáticos para deles retirar informações para trabalhos que estejam a realizar.

Tais dossiers são formados por documentos diferentes sobre um mesmo assunto. Podem ser cópias de artigos de jornais ou revistas, de outros trabalhos de outros alunos, de brochuras, etc.

A grande vantagem destes documentos é que normalmente são portadores de informação muito actualizada sobre um certo tema.

3.1.5. Se utilizarmos ilustrações num trabalho não devemos esquecer de fazer a sua correcta identificação como se segue:

• Autor do desenho, gravura, etc.;
• Título da ilustração;
• Obra de onde foi retirada;
• Indicações respeitantes a essa obra.

Ex. Prático:

BOTTICELLI – O nascimento de Vénus. In Guerra, M. Luísa – História: 8 ano. Porto: Porto Ed., 1970, p. 50.

3.1.6. Outros documentos – os audiovisuais, podem ser utilizados como informação base para a realização de um trabalho a partir deles. Para aceder à informação convém não esquecer que são precisos aparelhos especiais:

• Para utilizar o diapositivo é necessário o projector;
• Para utilizar a fotografia é necessário o episcópio;
• Para utilizar o filme é necessário o projector de cinema;
• Para utilizar a cassete é necessário o leitor de cassetes;
• Para utilizar o disco é necessário um gira-discos.

Não esquecer de registar o nome do autor, título, intérpretes (caso da música), a data, as rotações por minuto, a qualidade do som, o nome do realizador, actores, produtores, etc. (no caso de filmes).
Este tipo de documentos é importante para trabalhos de sensibilização porque a mensagem chega mais facilmente ao destinatário. Porém, nem sempre primam pela informação objectiva e clara.

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