Um programa para formação de utilizadores da Biblioteca Escolar

Tens um trabalho para fazer? Não sabes por onde começar? Nós ajudamos-te!
Aqui podes encontrar várias etapas que te poderão orientar na realização das tuas pesquisas.

Bom trabalho!

Objectivos:

• Favorecer o conhecimento dos espaços, serviços e actividades que oferece a Biblioteca (Filme das zonas funcionais da biblioteca);
• Gerar hábitos e atitudes positivas em relação às pessoas, materiais e espaços de informação;
• Dar a conhecer a diversidade de fundos, a sua organização e classificação (link para o catálogo online através da biblioteca municipal);
• Potenciar a educação documental e fomentar a capacidade investigadora;
• Desenvolver competências de pesquisa através de um programa de formação de utilizadores;
• Capacitar para o uso das ferramentas de busca, recuperação e transmissão da informação.

Características do programa de formação de utilizadores:

• Modelo pedagógico que implica o envolvimento de todos os professores, vinculando a biblioteca à prática diária nas aulas;
• A formação aparece contextualizada;
• Uma metodologia activa e participativa (abordagem construtivista da aprendizagem: aprende-se, fazendo);
• Trabalho de grupo (favorece o conhecimento e o apoio mútuo);
• Dimensão lúdica (o humor, o mistério, o jogo da imaginação, a descoberta são componentes imprescindíveis);
• A flexibilidade e a diversidade (ter em conta o grau de profundidade e duração, adaptar aos grupos).

Bibliografia:
Fernández, R. (2006). Formación de usurários y educación docuemntal en bibliotecas infantiles e juveniles. Barcelona: Fundación Germán Sánchez Ruipérez
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Motores de Pesquisa

Sabes o que é um motor de pesquisa?

Um motor de pesquisa ou motor de busca é um serviço disponível na Internet desenvolvido para procurar informações, a partir de palavras-chave indicadas pelo utilizador, ajudando a reduzir o tempo de procura de informações.


Conheces algum?

Existem vários motores de pesquisa de onde se destacam o Google, pela sua popularidade ou o Sapo, por ser português.

http://www.google.com

http://www.sapo.pt 

Mas como funciona um motor de pesquisa?

Como sabes a Internet é como uma biblioteca gigante, que precisa de uma forma de procurar a informação.

É aqui que entram os motores de pesquisa. Estes serviços estão sempre a pesquisar na Internet e guardam as palavras-chave, numa base de dados. Quando queres procurar alguma coisa, o motor de pesquisa procura na sua base de dados páginas de Internet, que te possam interessar.

Nem sempre as páginas (também conhecidas por endereços) são aquilo que queres, por isso deves ter sempre o cuidado de verificar se a informação é correcta. Podes fazer isso verificando se vários sites confirmam a informação ou perguntando ao teu professor.


Assim sempre que precisares de procurar informação na Internet, usa o motor de pesquisa, inseres as palavras chave que queres procurar e o motor vai utilizar um serviço de pesquisa e listar os endereços que encontrar.

Vamos procurar informação sobre Carteado Mena.

Abre o teu browser preferido e digita o seguinte endereço: http://www.google.pt

Clica na imagem para veres melhor...

Agora que já estás no motor de pesquisa Google, podes inserir o texto da tua pesquisa: Carteado Mena .


Agora basta visualizares os endereços listados e escolheres aqueles que te interessam mais.

Boas pesquisas.

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Como descobrir a Biblioteca Escolar

Que preciso?


     1. Procurar a sinalização que indique o local da biblioteca.

     2. Conhecer o seu horário de funcionamento.

Como fazer?

Entrada da Biblioteca da E.B. 2, 3 Carteado Mena

         1. Pergunta como podes ter acesso a livros, revistas, jornais, mapas, postais ilustrados, cassetes áudio, cassetes vídeo, CD-ROM, livros, dossiers temáticos, …

         2. Verifica se existem várias zonas na biblioteca da tua escola, onde possas: pedir informações, ler jornais e revistas, trabalhar em grupo, usar a Internet, consultar livros, vídeos, etc.

         3. Pergunta se podes mexer livremente nos materiais, documentos e equipamentos que te interessam.

        4. Procura saber as regras de funcionamento da biblioteca, por exemplo o horário, as condições de empréstimo, etc. … Se houver, lê o Guia do Utilizador da Biblioteca.

Não deves esquecer!

Pedir apoio às pessoas que trabalham na biblioteca, a outros colegas ou ao Director de Turma.

Tomar nota do horário de funcionamento da biblioteca.

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Como realizar uma pesquisa documental - Parte I

1. Considerações Prévias

1.1. Definição de Documento

A palavra documento, significa aquilo que serve para instruir. O documento fornece informações e pode apresentar-se em diversos suportes e formas físicas: livros, revistas, folhetos, cartazes, mapas, gráficos, discos, fotográficos, postais ilustrados, etc.

1.2. Definição do Trabalho

Quando um professor aconselha os alunos a fazer um trabalho sobre um determinado tema é conveniente que os alunos:

• Saibam os locais onde podem encontrar essa documentação;
• Conhecem os vários tipos de documentos com os quais podem trabalhar; 
• Dominem as técnicas de pesquisa da informação;
• Saibam como tirar o melhor rendimento dos documentos encontrados;
• Sejam capazes de escolher os documentos fundamentais;
• 
  Dominem as técnicas de exploração de documentos;
• Saibam o que querem fazer com a informação recolhida;
• Definam a forma/aspecto a dar ao trabalho final.
  

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Como realizar uma pesquisa documental - Parte II

2. Localização dos Documentos
Sempre que temos necessidade de elaborar qualquer trabalho, devemos ter em conta os locais onde mais facilmente poderemos encontrar os documentos de que precisamos.
Em 1º lugar, pensamos nos recursos pessoas, ou seja, será que temos aquela obra que precisamos? Onde está?
Depois quando a resposta a esta 1ª questão é negativa ou insuficiente surgem outras alternativas, tais como:

• Os professores;
• A biblioteca da escola;
• A biblioteca pública da zona de residência;
• Arquivo da câmara;
• A rádio local;
• O centro de audiovisuais ou a televisão;
• A hemeroteca do jornal (nacional e/ou regional).

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Como realizar uma pesquisa documental - Parte III 1/2

3. Tipos de Documentos a Utilizar

3.1. Identificação do Documento

Para melhor definir o tipo de trabalho que pretende realizar, devemos conhecer alguns aspectos que se prendem com a identificação dos documentos. Ex:

3.1.1. Uma brochura é um documento, que normalmente não ultrapassar as 100 páginas e que apenas fornece informações muito práticas.

3.1.2. Um periódico, tomado como sinónimo de revista, é uma publicação que é publicada regularmente, com periodicidade pré determinada. Ex: diário, semanal, bisemanal, mensal, quinzenal, anual, etc.

Os periódicos podem ser utilizados para obter informações sobre imensos assuntos e, é nesse tipo de publicações que se encontram as informações mais recentes/actualizadas e permitem uma actualização mais constante do que a que é fornecida pelos livros.

A consulta do sumário (lista de artigos publicados nesse número) de uma publicação é suficiente para sabermos se nos interessa (ou não) ler alguns desses artigos.

Se um artigo que nos interessa devemos retirar os dados que a seguir se indicam:

 

• Nome do autor do artigo;
• Título do artigo;
• Título da publicação de onde e retirado o artigo;Local de publicação da revista;
• Ano da publicação da revista;
• Número de fascículo;

3.1.3. O livro é o documento mais usado mas nem sempre sabemos identificar correctamente. Há aspectos internos que devem ser conhecidos.

Ex:

3.1.3.1. Na página de rosto o livro deve apresentar:

• Nome do autor; 
• Título da obra;
• Edição; 
• Local de publicação;
• Editora;
• Data de publicação (ou outras); 
• Colecção a que pertence.

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Como realizar uma pesquisa documental - Parte III 2/2

3.1.3.2. Deve apresentar seguidamente:

• O sumário (indicação dos vários capítulos);
• Um prefácio (na maior parte dos casos é redigido por alguém que apresenta o autor);
• Uma introdução (indicando o (s) objectivo (s) que se pretende (m) atingir);
• Os vários capítulos (com/sem ilustrações). Se houver ilustrações estas devem ser identificadas, ou seja, deve indicar-se a fonte de onde foram extraídas, etc.
• Um léxico ou glossário (onde se definem certos termos utilizados);
• Um índice (lista alfabética dos termos tratados);
• Uma bibliografia (consultada para a elaboração daquela obra).

3.1.4. Podem também utilizar-se dossiers temáticos para deles retirar informações para trabalhos que estejam a realizar.

Tais dossiers são formados por documentos diferentes sobre um mesmo assunto. Podem ser cópias de artigos de jornais ou revistas, de outros trabalhos de outros alunos, de brochuras, etc.

A grande vantagem destes documentos é que normalmente são portadores de informação muito actualizada sobre um certo tema.

3.1.5. Se utilizarmos ilustrações num trabalho não devemos esquecer de fazer a sua correcta identificação como se segue:

• Autor do desenho, gravura, etc.;
• Título da ilustração;
• Obra de onde foi retirada;
• Indicações respeitantes a essa obra.

Ex. Prático:

BOTTICELLI – O nascimento de Vénus. In Guerra, M. Luísa – História: 8 ano. Porto: Porto Ed., 1970, p. 50.

3.1.6. Outros documentos – os audiovisuais, podem ser utilizados como informação base para a realização de um trabalho a partir deles. Para aceder à informação convém não esquecer que são precisos aparelhos especiais:

• Para utilizar o diapositivo é necessário o projector;
• Para utilizar a fotografia é necessário o episcópio;
• Para utilizar o filme é necessário o projector de cinema;
• Para utilizar a cassete é necessário o leitor de cassetes;
• Para utilizar o disco é necessário um gira-discos.

Não esquecer de registar o nome do autor, título, intérpretes (caso da música), a data, as rotações por minuto, a qualidade do som, o nome do realizador, actores, produtores, etc. (no caso de filmes).
Este tipo de documentos é importante para trabalhos de sensibilização porque a mensagem chega mais facilmente ao destinatário. Porém, nem sempre primam pela informação objectiva e clara.

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Como descobrir um livro sobre um assunto

Na Biblioteca há muitos livros. Para não te perderes e conseguires encontrar os que precisas sobre um certo assunto, deves saber como estão arrumados e como podes fazer a pesquisa para os encontrar.
Que preciso?

1. Conhecer a forma como os livros estão arrumados na Biblioteca.

• Normalmente, os livros estão arrumados por grandes temas:
• Generalidades (enciclopédias gerais, dicionários de língua, …)
• Religiões
• Matemática. Ciências Naturais
• Ciências Aplicadas (saúde, tecnologia, …)
• Arte. Desporto. Passatempos
• Geografia. Biografias. História

2. Saber onde se localizam as estantes que contêm os livros sobre cada tema.

• Normalmente, as estantes estão sinalizadas por grandes temas

3. Saber que existem catálogos (também conhecidos por ficheiros) com informações sobre os livros da Biblioteca.

• Normalmente, existem catálogos de Autores, de Títulos e de Assuntos que permitem fazer:
• Pesquisa por AUTOR: quando sabemos o nome do autor
• Pesquisa por TÍTULO: quando conhecemos o título da obra 
• Pesquisa por ASSUNTO: quando definimos um ou mais assuntos
• Os catálogos contêm fichas organizadas por ordem alfabética (de A a Z). 
• Muitas vezes os catálogos já estão no computador e não há fichas em papel.

 Como fazer?

1. Podes procurar um livro, por exemplo sobre camelos, de diversas maneiras:

•   Percorres as estantes e procuras nas que estiverem sinalizadas com o tema CIÊNCIAS SOCIAIS, livros sobre animais, até encontrares um que trate de camelos.
• Percorres o catálogo de assuntos e procuras a ficha do livro que queres consultar: 
• Pesquisa por ASSUNTO: definimos o assunto camelos
• Quando encontrares a ficha do livro que queres, pede ajuda para saberes utilizar o código (chamado cota) que te permite localizá-lo rapidamente na estante e vai lá buscá-lo.
• Se na tua Biblioteca o catálogo já estiver informatizado, também podes fazer esta pesquisa no computador e pedir ajuda.

Em qualquer dos casos, se encontrares muitos livros sobre o mesmo assunto, pede conselho às pessoas que dão apoio na Biblioteca para escolheres os mais adequados.

Não deves esquecer!

Seguir os mesmos passos para encontrar livros sobre outros assuntos.
Procurar também outro tipo de documentos (registo vídeo, CD-ROM, jornais…).
Pedir sempre ajuda até ser capaz de encontrar sozinho o que se quer.

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Como encontrar um assunto dentro de um livro - Parte I

Os livros têm sítios próprios onde estão escritas informações sobre os assuntos que tratam. Temos de as descobrir e de saber utilizá-las.

Como fazer?

1. Se já encontraste os livros sobre o assunto que te interessa, começa por observar o seu exterior e descobre informações úteis na capa, na contracapa e, se houver, nas badanas.

Fonte: VIANA, António – Lendas do Vale do Lima. Ponte de Lima: Valima- Associação de Municípios do Vale do Lima, 2002.

2. Depois, podes folhear cada um deles para descobrir como estão organizados. Presta especial atenção ao sumário (no início do livro) e ao índice (no fim do livro), quando existe.

Fonte: PARSONS, Jayne – Enciclopédia Ilustrada da Família, Vol.5. Londres: Civilização Editora, 1997

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Como encontrar um assunto dentro de um livro - Parte II

3. Por último, para encontrar a informação sobre o assunto que te interessa, experimenta consultar as páginas indicadas no sumário e no índice.
- Neste livro, por exemplo, encontramos rapidamente as páginas com informação sobre as tartarugas, tanto no sumário como no índice. Mas se quiseres saber coisas sobre o cágado - americano só vamos directos ao assunto utilizando o índice e consultando as páginas nele indicadas.

Fonte: PARSONS, Jayne – Enciclopédia Ilustrada da Família, Vol.5. Londres: Civilização Editora, 1997

Não deves esquecer!

Alguns livros têm, mas últimas folhas, outras informações úteis: cronologia, vocabulário, etc.
Podes encontrar informações importantes também nas legendas das gravuras.
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Como retirar informação de um livro

Que tenho que fazer?
1. Localizar o assunto no sumário ou no índice.
2. Seleccionar as rubricas cujo título pareça esclarecedor.
3. Ler atentamente essas rubricas e retirar a informação que procuro. E SÓ ESSA.
Como fazer?
Exemplo

1.

2.

3.

Fonte: PARSONS, Jayne – Enciclopédia Ilustrada da Família, Vol.5. Londres: Civilização Editora, 1997

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Como encontrar um artigo dentro de uma revista ou de um jornal

Que preciso?
1.    Perceber como está organizado o jornal ou a revista que queres consultar.

Como fazer?

• No caso das revistas

1.    Se já encontraste o número da revista que pretendes, podes encontrar o artigo que te interessa, consultando o sumário ou os destaques para localizares a página do artigo que procuras.
2.    Se conheces o título da revista, mas não sabes o número certo em que está o artigo que te interessa, folheias diversos números por aproximação (por mês, por ano …).
3.    Se a Biblioteca tiver os artigos das revistas informatizados, basta fazeres uma pesquisa por assunto, por autor ou por título, no computador.

• No caso dos jornais:

1.    Se já encontraste o jornal do dia que te interessa e não souberes o número da página do texto que procuras, verifica se está assinalado nos destaques (não é habitual haver sumário).
2.    A maior parte das vezes, é necessário folhear o jornal e procurar na página (ou páginas) que reúne os textos que tratam do mesmo assunto do artigo que procuras. Por exemplo, desporto, cultura, educação, política, economia, …
3.    Se o artigo que procuras saiu num jornal que já não é recente, informa-te se existe na biblioteca um arquivo de recortes de imprensa e pede ajuda para orientares a tua pesquisa.






Não deves esquecer!
Conseguir o maior número possível de dados tornam a pesquisa mais rápida e bem sucedida. Se mesmo assim não te for possível encontrar o que procuras, deves tentar obter mais informações junto de quem te indicou o artigo.
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Como retirar informação de uma revista

Que tenho de fazer?
1.    Ler o artigo com atenção.
2.    Se for possível obter fotocópia, sublinhar a informação de que preciso. E SÓ ESSA.
3.    Se não for possível obter fotocópia, registar a informação pela ordem em que ela aparece no texto.
4.    Procurar no dicionário ou junto de um adulto, o significado de palavras que sejam necessárias para a compreensão.
5.    Organizar a informação para realizar a tarefa desejada.

Que quero saber?                                Exemplo

Notas!
Se queres retirar informação de uma revista segue os passos da coluna “Que tenho que fazer?”
Retirar informação e saber escolher. Não é copiar.


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Como retirar informação de um jornal

Que tenho de fazer?

1.Procurar na 1ª página referência ao assunto e possível chamada para as páginas interiores

2.Verificar se o jornal está organizado em secções. Os títulos das secções e subsecções encontram-se, geralmente, no topo da página.

3.Seleccionar a secção ou secções que possam conter a informação pretendida.

Que quero saber?

 Exemplo

Fonte: MOREIRA, Júlio – O Mundo é a nossa Casa, Jornal de Letras, Artes e Ideia. Paço de Arcos: 10 a 23 de Março de 2010 (Nº1029) Pág.5, Em destaque Educação

Notas!

Se quiseres retirar informação de um jornal segue os passos da coluna “Que tenho que fazer?”

A informação colhida em jornais refere-se ao que aconteceu ou está a acontecer muito recentemente.

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Como redigir um trabalho escolar: aspecto conteúdo

1 - Problemas preliminares
Quando o professor propõe um determinado assunto para um trabalho, estabelece logo um prazo de entrega do mesmo.
Normalmente o tempo dado para a sua realização parece demasiado limitado aos alunos porque estes não estão habituados a definir as diversas fases do trabalho e a dosear o tempo necessário a cada uma delas.
O aluno deve saber que é preciso seguir várias “etapas”:

• Pensar bem no âmbito do trabalho e fazer um plano provisório;
• Realizar a pesquisa documental e elaborar fichas de leitura;
• Rever o plano provisório/definir o plano definitivo à luz dos dados obtidos;
• Redigir o trabalho final.

2 – Redacção de um trabalho
Depois de ter recolhido todas as informações necessárias (deve ter-se cuidado porque há sempre a tentação de pensar que ainda não se reuniu tudo) segue-se a selecção daquelas que irão servir para redacção final do trabalho.
Devemos então reler as fichas de leitura das obras seleccionadas de maneira a criar uma ideia mais concreta do tema.
E chegada a altura de reflectir sobre o plano definitivo e sobre as várias partes que apresentará o trabalho.
O plano é “uma lista de elementos organizados hierarquicamente, em todos os elementos do mesmo nível são alinhados verticalmente sobre uma página e (…) são marcados por números de modo sequencial” (1)
Deste devemos constar, pelo menos, três partes:

• Introdução;
• Corpo de trabalho;
• Conclusão.

que apresentarão um encadeamento lógico entre si. Este pode ser cronológico ou lógico, ou seja, as ideias/temas aparecem de acordo com a ordem de importância, de acordo com uma determinada argumentação.
Em qualquer dos casos, a introdução e a conclusão são fundamentais (precedem/rematam o corpo do trabalho).
Se o aluno não está muito habituado a trabalhar com fichas de leitura (podem ser livros, filmes, etc.) é preciso levá-lo a:

• Identificar as informações nelas contidas;
• Perceber se elas são (ou não) contraditórias (ex. 2 teses diferentes sobre o mesmo tema) comuns ou complementares.

O aluno está então apto a elaborar um documento síntese e que será, seguramente, mais do que uma justaposição de informações recolhidas.
Este documento, ou seja, o corpo do trabalho, o aluno deverá:

• Utilizar frases curtas e pouco rebuscadas;
• Evitar expressões de calão;
• Utilizar correctamente as palavras que ligam a várias frases;
• Utilizar a pontuação correcta;
• Evitar erros de sintaxe (ex. problema de concordância entre o sujeito e o verbo, etc.)

Se pretende ilustrar o trabalho com gráficos. Esquemas, etc., o aluno deve identificar, por meio de um legenda, a (s) obra (s) de onde tais complementos foram extraídos (isto, independentemente, de a (s) mencionar na bibliografia do trabalho).
Ao dar por concluído o trabalho, o aluno pode ainda pensar na forma como irá apresentá-lo.
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Como apresentar um trabalho escolar: aspecto formal - Parte I

1. Capa 

A capa deve ser preferencialmente formato A4 e indicar o(s) nome (s) do(s) autor (es) e o título do trabalho. Por vezes, gostamos de ilustrar as capas exteriores mas, ao escolhermos a figura, devemos ter em conta as indicações que, sobre o assunto, serão referidas mais adiante.

2. Página de Rosto
A página de rosto é, por definição a “página que apresenta a informação mais completa da publicação e das obras que a compõem, e que contém, normalmente, o maior número de dados acerca do título, menção de responsabilidade e pé de imprensa (conjunto da indicação do local da edição, editor e data da publicação)…”
Nesta página deve indicar-se, no caso de um trabalho escolar:

• O nome da escola;
• A disciplina a que se destina o trabalho;
• Nome do professor;
• Título do trabalho;
• Subtítulo ou complemento de título;
• Nome do(s) autor(es) e respectivos números/turma;
• Lugar de apresentação;
• Data.

3. Sumário
O sumário deve indicar os capítulos que formam o trabalho. Estes devem ser numerados seguidamente com a série natural dos números inteiros em algarismos árabes a partir de 1.
O indicativo de cada capítulo é o número que lhe foi atribuído.


4. Introdução
Na introdução o (s) autor (es) deverão indicar:

• Causa da realização do trabalho;
• Metodologia seguida/dificuldades;
• Objectivos que pretendem alcançar.

Esta é uma das secções mais importantes de um trabalho (muitas vezes, é pela leitura da introdução de uma obra que se vê numa livraria que se decide, ou não, a sua compra).

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Como apresentar um trabalho escolar: aspecto formal - Parte II

5. Corpo de Trabalho
O corpo de trabalho pode desdobrar-se em vários capítulos ou secções aos quais deve ser dada uma certa numeração e um título.
As secções podem ser divididas em secções primárias e estas em secções secundárias, terciárias, etc.
Por secções entenda-se”…partes que resultam de dividir e subdividir, sucessivamente, o texto do documento, ficando cada uma delas a conter as matérias consideradas de maior afinidade na exposição ordenada do assunto do texto que se divide…”(1)
Por secções primárias designam-se “…secções que resultam da 1ª divisão do texto do documento…”(1)
Por secções secundárias, terciárias entenda-se “…secções que resultam da divisão do texto de uma secção primária, secundária…”(1)
As secções secundárias, terciárias, etc. Numeram-se também com a série natural dos números inteiros em algarismos Árabes a partir de 1.
Ex: A secção 1 é formada por cinco secções secundárias com indicativos de 1.1. a 1.5.
A secção 1.5. por sua vez, é constituída por secções terciárias com indicativos de 1.5.1. a 1.5.5.

A ordenação destas secções ficará assim:
1.    ……..
1.1.    ……..
1.2.    ……..
1.3.    ……..
1.4.    ……..
1.5.    ……..
1.5.1. ……..
1.5.2. ……..
1.5.3. ……..
1.5.4. ……..
1.5.5. ……..

Se o texto tiver figuras é conveniente que elas sejam relacionadas com a mensagem que se está a transmitir. (Não tem sentido apresentar um foral do séc. XIV para falar da organização dos concelhos no séc. XX). As figuras ou ilustrações devem ser referenciadas por meio de numeração independente da secção e correctamente legendada: Ex:

Se a figura é tirada de um livro ou revista convém indicar a fonte utilizada (= fazer a respectiva referência bibliográfica) (1)
Ex: “ uma fotografia de uma biblioteca num trabalho sobre esse tema deve ser assim referenciada:
   
                        Fig.1- Uma biblioteca in PASSOS, Adélia-
                        As bibliotecas hoje, Lisboa, Ed.
                        Autor, 1990, p. 11

6. Conclusão
Na conclusão o (s) autor (es) deverão indicar:

• (Não) satisfação na realidade do trabalho;
• Conclusões gerais;
• Pistas para trabalhos futuros.

7. Anexos
Nos anexos podem incluir-se documentos que serviram de apoio ao trabalho, inquéritos utilizados, etc. Estes devem ser numerados como secções principais e secundárias.
Ex: Anexo 1. ____________________
                      ____________________
                      ____________________

     Anexo 2.  ___________________
                     ___________________
                     ___________________

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Como apresentar um trabalho escolar: aspecto formal - Parte III

8. Bibliografia
 A bibliografia deve ser apresentada pela ordem alfabética dos apelidos dos autores cujas obras foram consultadas (ou pelos títulos, caso aquelas sejam consideradas anónimas).
Esta secção de trabalho pode ser dividida e apresentada no final de cada capítulo se, para cada um deles, foi usada bibliografia específica.

9. Índices
Um índice é “… uma lista pormenorizada de elementos identificadores do conteúdo de uma publicação, dispostos por ordem e referenciados de maneira que permita a sua localização no texto …” (1)
O índice deve ser utilizado como auxiliar da pesquisa e deve dar mais indicações para além das que já foram obtidas pela consulta do sumário.
E organizado a partir de uma análise profunda do texto e deve ser feito de acordo com os interesses do (s) utilizador (es) a que se destina.

Pode haver índices especiais por:

• Autores;
• Assuntos;
• Nomes geográficos;
• Etc.

O índice é colocado, sempre, no final do trabalho e deve ter:

• Um título;
• Elementos identificadores do conteúdo do trabalho;
• Referências que permitam a localização de cada um desses elementos no trabalho (ex: nº. Das páginas).

Ex: Índice de documentos

• Definição – p. 9
• Doc. Audiovisuais – p. 14, 18
• doc. Gráficos – p. 10, 50

A paginação do índice é feita em algarismos e deve continuar a paginação geral do trabalho.
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Como apresentar uma bibliografia - Parte I

1. Elementos das referências bibliográficas


1.1. Monografia: é uma publicação contendo texto e/ou ilustrações apresentado em suportes destinados a leitura visual, completa num único volume, ou a ser completada num número determinado de volumes.

APELIDO, Nome – Título: complemento de título. Edição. Local de publicação: editor, ano. Descrição física.

Ex:

COELHO, Jacinto do Prado – Dicionário de literatura: Literatura Portuguesa. Porto: Figueirinhas, 1969-1971. 2 vol.

MARQUES, Ramiro – Ensinar a ler, aprender a ler: um guia para pais e educadores. 2ª ed. Lisboa: Texto, 1988. 79 p.

1.2. Capítulos, parte e páginas de monografias: divisão, numerada ou com título, de um documento escrito que em si mesma é independente, mas relaciona com as divisões que a seguem ou precedem.

APELIDO, Nome – Título. In APELIDO, Nome do (s) autor (es) da obra principal – Título da obra principal. Local de publicação: editor, data, 1ª e última página do capítulo.

Ex: SCHEFLEN, Albert E. – Systèmes de la communication humaine. In WINKIN, Yves –La nouvelle communication. Paris : Seuil, 1981, p. 145-157
1.3. Artigos de publicação em série

Artigo é um texto independente que constitui uma parte de uma publicação.

Publicação em série é uma publicação, impressa ou não, editada em fascículos ou volumes sucessivos, ordenadosa geralmente numérica ou cronologicamente, com duração delimitada à partida e independentemente da sua periodicidade. As publicações em série incluem os periódicos (revistas, jornais, boletins, anuários), as séries de actas e relatórios de instituições e congressos, bem como as séries monográficos.

APELIDO, Nome – Título do artigo. Título da publicação. Local de publicação. Ano, Volume (nº.), a 1ª e última páginas do artigo.

Ex:

KEIRSTEAD, Carol – Lowell looks for answers. Equity and choice. Boston. 1987 (2), 28-33

1.3.1. Artigos de Jornais
Assinados

Louro, Regina – Rogerman: o mundo é uma ilha. Público: Leituras. 18 Set. 1990 (198), p. 4, col.1-3

Não assinados

100 Empresas inscritas na gestão 88. Expresso 2: Economia e Desporto. 30 Jan, 1988 (796), p. 2E, col. 2-6
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Como apresentar uma bibliografia - Parte II

1.4. Teses/Dissertação: é um documento que apresenta uma investigação e os seus resultados, proposto para apreciação, pelo seu autor, em princípio destinado à obtenção de um grau académico ou de uma qualificação profissional.


APELIDO, Nome – Título da tese. Local de publicação. Editor, ano. Descrição física. Nota (s) suplementar (es)

Ex:

GOMES, André – A fotografia Polaroid. Lisboa: Faculdade de Letras, 1983. 120 p. Tese.

1.5. Actas de congressos: são uma compilação das comunicações apresentadas num congresso ou conferência e, geralmente, o relatório das discussões.

NOME DO CONGRESSO, nº. do congresso, local de realização, data – Título do congresso: complemento de título. Local de publicação, editor, data.

Ex:

CONGRESSO NACIONAL DE MÉDICOS, 2, Porto, 1983 – A profissão face ao desafio europeu: formação e especialização. Porto: ASA, 1983.

1.6. Documentos não publicados

APELIDO, Nome – Título. Data. (Notas)

Ex:

VALIDO, Olga – Organização das bibliotecas escolares: do ficheiro à estante. 1989/90. (Projecto não publicado fornecido pela autora).
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